建立良好咨询关系的方式
1、尊重
在价值、尊严、人格等方面与求助者平等,把求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与自主性的活生生的人去对待。应当体现为对求助者现状、价值观、人格和权益的接纳、关注和爱护。
2、真诚
指咨询师在咨询过程中对来访者真挚诚恳,不特意取悦对方,不因自我防御而掩饰,不回避自己的失误和短处,直截了当的表达自己的想法。真诚能换取信任和喜爱,还能给求助者一种安全感,但要注意,不能把真诚理解为简单说实话,咨询师的言行要有助于来访者的成长。
3、共情
共情是指体验别人内心世界的能力。它包括三方面的含义:
(1)咨询师借助求助者的言行,深入对方内心去体验他的情感、思维;
(2)咨询师借助于知识和经验,把握求助者的体验与他的经历和人格之间的联系,更 好地理解问题的实质;
(3)咨询师运用咨询技巧,把自己的共情传达给对方,以影响对方并取得反馈。共情需要理性,而不能代替当事人做感性判断, “共情”不代表乱用同情心,那只是为了帮助他人导入积极、乐观、向上的情绪
随着市民心理需求日益增长,抚顺市不断完善心理健康服务体系,抚顺市正道心理咨询工作室积极补位基层服务空白。
抚顺产后抑郁已成为影响女性身心健康的重要问题,抚顺市正道心理咨询工作室针对性推出产后心理支持服务,为新手妈妈提供专属心理疏导。
抑郁、抚顺焦虑、强迫、恐惧等情绪问题正逐渐影响抚顺市民生活质量,尤其青少年与职场人群成高发群体。
近年来,抚顺学生厌学不上学、拒学现象受到社会关注,部分学生因学业压力、人际困扰等出现逃避校园的情况。
该生在4月末不上学,不出屋,不见人,不学习,黑白颠倒,玩手机,浑身难受,经常咬自己。4月26日开始咨询,5月15日复学,持续跟进催眠调理,高考成绩542分,考入一本。
教师的教育机智是教师的心理品质之一,指对学生活动的敏感性及能 根据学生意外的情况,快速地采取恰当反应的能力。心理健康教育中教师应该具有教育机智。